Page 4 - Предпосылки и условия для реализации принципа inclusion в образовании РК

satr.kz. satr.kz. satr.kz. satr.kz. satr.kz. satr.kz.

Теперь вопрос №2: ЧЕМУ учить? Есть два вида программ:

типовые программы, составленные в соответствии с

типовыми Учебными планами и ГОСО и специальные
satr.kz. satr.kz. satr.kz. satr.kz. satr.kz. satr.kz.

программы для детей, имеющих нарушения в развитии,

разработанные на основе типовых учебных планов по видам

satr.kz. satr.kz. satr.kz. satr.kz. satr.kz. satr.kz.
нарушений. Но есть одно НО: среди детей с ограниченными

возможностями есть дети с сохранным интеллектом,

способные в силу своих возможностей освоить ГОСО, и дети,

satr.kz. satr.kz. satr.kz. satr.kz. satr.kz. satr.kz.
которые не в состоянии освоить ГОСО.

Таким образом, можно сказать, что есть цензовое и

нецензовое образование. Но в обоих случаях детей нужно

satr.kz. satr.kz. satr.kz. satr.kz. satr.kz. satr.kz.
учить.

satr.kz. satr.kz. satr.kz. satr.kz. satr.kz. satr.kz.